Participantes do VI ENPEC - V

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Valderez Marina do Rosário Lima	Concepções de alunos sobre ambiente e relação entre o ser humano e a natureza. Construindo conhecimentos por meio da produção escrita nas aulas de ciências. Conteúdos e estratégias de ensino utilizadas em aulas de biologia. Investigando produções escritas em ambientes de pós-graduação: um estudo de caso.
Valdir Bezerra dos Santos Júnior	Jogos e ciências em interdisciplinariedade na perspectiva dos temas transversais: exemplo dos puzzles com fósforos
Valdir Pedro Berti	Interdisciplinaridade sob olhares distintos.
Vander Edier Ebling Samrsla	A elaboração conceitual em realidade escolar do modelo corpuscular da matéria.
Vanderlei André Cima	Ferramentas colaborativas virtuais: novos espaços para pesquisar e formar professores de ciências
Vanessa Carvalho dos Santos	Concepções de estudantes de graduação de biologia da UFPR e UFBA sobre genes e sua mudança pelo ensino de genética. Hereditariedade: Mediação pedagógica e o desenvolvimento do pensamento conceitual dos estudantes. Idéias sobre genes em livros didáticos de biologia do ensino médio publicados no Brasil. O que conhecem os alunos do ensino médio e ensino superior sobre transgênicos.
Vanessa da Silva Conceição	A sequencia de apresntação dos experimentos em física e a educação não formal
Vanessa Navarro Roma	Classificação biológica nos livros didáticos de biologia do ensino médio.
Vânia Darlene Rampazzo Bachega de Oliveira	A ´prática de pedagogia e a formação de professores de ciências e biologia: uma experiência em construção O uso de problemas na formação de professores de ciência e biologia
Vania Elisabeth Barlette	A motivação do aluno para aprender conteúdos de Física na sua relação com o uso de projetos escolares experimentais. Percepções de um grupo de jovens e adultos surdos acerca de uma proposta de ensino de física centrada na experiência visual.
Vânia Finholdt Ângelo Leite	O desafio de formar professores das séries iniciais para nsinar ciências
Vânia Gomes Zuin	A utilização de temas controversos na formação de licenciandos numa abordagem CTSA.
Vânia Patrícia da Silva	Situação de estudo: uma possibilidade de reconstrução de teorias e práticas docentes
Vera Helena Ferraz de Siqueira	Significados sobre o papel da escola e do/a docente na abordagem de questões de sexualidade, gênero e gravidez na adolescência por docentes do curso de formação de professores: um estudo em escola da Baixada Fluminense, RJ.
Vera Lucia Bahl de Oliveira	Temas contemporâneos no ensino de biologia e o vê de Gowin: uma proposta possível. Possibilidades e desafios na formação reflexiva de professores de ciência: um relato de experiência
Vera Lucia Felicetti	Matofobia: como prevenir esse sentimento nos alunos através de práticas de ensino diversificadas
Veridiana dos Santos Fenalti	Abordagem temática: temas em Freire e no enfoque CTS.
Verônica Tavares Santos	Elaboração e análise de seqüência didática a partir das abordagens de resolução de problema e de ilhas de racionalidade.
Victoria Maria Brant Ribeiro	Formação pedagógica de mestrandos de medicina e odontologia com base em métodos ativos de aprendizagem. Formação pedagógica dos mestrandos de áreas da saúde da UFRJ: histórico, panorama geral e possibilidades. Mudança no ensino de graduação em odontologia na perspectiva do pró-saúde. Análise do material educativo do curso de formação de facilitadores de educação premanente em saúde
Vilma Fernandes Carvalho	A música no desenvolvimento de conceitos de citologia na educação de jovens e adultos (EJA).
Vilmar Malacarne	Formação inicial, atuação e condições de trabalho de professores de ciências:estudo exploratório em duas regiões brasileiras
Vinícius Catão de Assis Souza	O ensino de ciências e seus desafios inclusivos: o olhar de um professor de química sobre a diversidade escolar.
Vinicius Jacques	Análise de uma proposta de ensino de química na perspectiva da alfabetização científica e técnica de Gerárd Fourez. O conceito de energia em um livro didático de oitava série do ensino fundamental. O conceito de energia na oitava série.
Vivian Leyser	A ética no ensino de evolução. Percepções de professores de licenciaturas sobre voz e ensino.
Viviane Briccia do Nascimento	A Natureza do conhecimento científico e o ensino de ciências.
Viviane Conceição Duarte Madeira	A experimentação na aula de química: uma aposta na abordagem histórico-cultural para a aprendizagem do discurso químico.
Viviane da Silva Sandria	Capacitando e acompanhando pedagogos em aulas de ciências
Viviane Rodrigues Alves de Moraes	Integrando licenciatura e programa de educação afetivo sexual - SEE (MG). O simpósio como sítio interativo entre licenciatura e escola.